陕西民办二本中的潜力探索与对比

被高估的“大学”，正在围猎低分考生

“本科上四年，不如大专学技术。”

临近毕业，当李乐再一次向家人吐露心声，表达对自己所读大学的失望时，他收到了来自父亲的这句回复。

2018年夏天，高考失利的李乐在复读与升学之间，选择了后者。在各方打听之下，他来到了西安一所民办二本——西安信息职业大学就读。入学之前，他对这所学校的认知，仅限于招生老师口中的“王牌专业”“师资力量强大”“就业率高”等词汇。然而，真正走进这所学校之后，他才发现理想与现实的差距，大到自己无法想象。

“这根本就不是一所大学。”如今再回想起过去四年的经历，李乐满心愤懑。

根据教育部公布的全国高等学校名单，截至2023年6月15日，全国高等学校共计3072所，其中，普通高等学校2820所（含独立学院265所），成人高等学校252所。在这其中，本科层次院校共有1272所，除了公办本科，还有417所独立学院和265所民办本科，共同构成了民办本科阵营。

在民间，人们习惯将这些学校统称为“三本”。它们普遍学费高昂、录取分数偏低，是被置于本科教育序列末尾的存在。然而，这并不影响它们每年以较低的录取分数线，收割大量渴望进入本科校园的低分考生。

近年来，随着各地陆续推进独立学院转设，不少“三本”高校通过转设为公办或民办本科，成功“摘帽”，变身“二本”。然而，身份的转换，并没有给这些学校带来质的提升。反而在大众看不见的角落，一些“二本”院校，正通过夸张的宣传、虚假的承诺，继续收割那些对大学满怀憧憬的低分考生。

2018年夏天，李乐的高考成绩，比陕西理科二本线低了15分。分数出来的那一刻，他就知道，自己与公办二本无缘了。

在复读与升学之间，他犹豫了很久。最终，他选择了后者，并将目光投向了民办本科。“同样是本科，学历都是国家认可的，总比专科强。”这是当时他唯一的想法。

按照李乐的成绩，想要报考一所不错的民办本科并不容易。在寻找目标院校的过程中，他无意间接触到了西安信息职业大学的招生老师。对方告诉他，这所学校虽然是民办，但有自己的“王牌专业”，师资力量强大，最重要的是，学校的就业率和考研率都很高。

在招生老师的口中，这所学校的优势，与它的办学的历史息息相关。

资料显示，西安信息职业大学的前身，可以追溯到1992年创办的陕西电子科技职业学院。2005年，这所学校曾与西北工业大学金叶信息技术学院联合办学，更名为西安高新科技学院。2019年，经教育部批准，这所学校正式更名为西安信息职业大学，成为全国首批本科层次职业教育试点高校之一。

正是这段与公办院校联合办学的历史，给了招生老师极大的发挥空间。他们声称，学校的很多师资都来自西北工业大学，教学质量有保障。至于王牌专业，则是与电子信息相关的工科专业，就业前景广阔。

听到这里，李乐有些心动了。毕竟，对于分数不高、选择有限的他来说，能够进入一所“本科大学”读书，已经算得上是最好的结果了。

在招生老师的推荐下，李乐选择了学校的通信工程专业，并顺利被录取。然而，当他满怀期待地踏入校园时，却发现自己被骗了。

首先，是师资问题。李乐发现，学校的老师几乎都是年轻人，很多甚至是刚刚毕业的硕士研究生，而那些招生老师口中的“名师”，则很少出现在课堂上。至于他们是否真的来自西北工业大学，李乐也不得而知。

其次，是教学问题。李乐就读的通信工程专业，虽然被宣传为“王牌专业”，但实际上，他们使用的教材大多已经过时，很多课程也只是流于形式。老师上课念PPT，学生下课玩手机，是课堂上的常态。

最让李乐感到失望的，是学校的设施和环境。他所在的校区，面积很小，宿舍楼和教学楼都很破旧。到了冬天，暖气供应不足，学生们只能裹着厚厚的衣服上课。而所谓的图书馆，也只是一个藏书不多的自习室。

在这样的环境下，李乐很快就失去了学习的动力。他开始逃课、打游戏、兼职打工，甚至一度想要退学。最终，在父母的劝说下，他坚持读完了四年大学，却也只收获了一个毫无竞争力的本科学历。

回想起过去的四年，李乐觉得，自己就像是进入了一个巨大的骗局。而那些和他一样，怀揣着梦想走进这所学校的同学，也大多没能逃脱被“围猎”的命运。

事实上，像西安信息职业大学这样的民办本科，并不是个例。

在民间，人们习惯将这些学校统称为“三本”。它们普遍学费高昂、录取分数偏低，是被置于本科教育序列末尾的存在。然而，这并不影响它们每年以较低的录取分数线，收割大量渴望进入本科校园的低分考生。

近年来，随着各地陆续推进独立学院转设，不少“三本”高校通过转设为公办或民办本科，成功“摘帽”，变身“二本”。然而，身份的转换，并没有给这些学校带来质的提升。反而是在大众看不见的角落，一些“二本”院校，正通过夸张的宣传、虚假的承诺，继续收割那些对大学满怀憧憬的低分考生。

“这些学校，说白了就是靠低分考生赚钱。”一位曾在民办本科院校任教多年的老师透露，为了吸引生源，很多学校都会花费重金进行招生宣传，甚至不惜夸大其词、虚假承诺。而那些被录取的学生，在进入校园之后，往往会发现，现实与宣传之间的差距，远远超乎想象。

在他看来，这些民办本科院校，大多缺乏足够的办学实力和师资力量。它们之所以能够存在，并继续招生，很大程度上是因为国家对于高等教育的需求，以及民办教育政策的支持。然而，这并不意味着，它们能够为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。

“对于那些分数不高、渴望进入本科校园的学生来说，选择这些学校，无异于一场豪赌。”这位老师感慨道，“赌赢了，或许能拿到一个本科学历；赌输了，则是四年青春和金钱的浪费。”

然而，对于像李乐这样的学生来说，即便他们最终意识到了这场“赌局”的残酷，也已经来不及了。他们只能带着遗憾和失望，离开那所曾经让他们满怀憧憬的“大学”，走向未知的未来。